Знаете, иногда здесь или еще где-то я встречаю стихи, которые, на мой взгляд, намного лучше некоторых творений именитых авторов.
И бывает, что стих, который Вас просто поразил, другого оставил совершенно равнодушным. Разве это можно как-то точно объяснить?

Отредактировано Miriam (2011-03-31 11:54:38)

а позвали Дракона. 

не знаю. я думала, вы с ним спорить хотите.

Федя, я прикроюсь вами же выделенной цитатой мириам и от терки спин таки открещусь, хотя бы ненадолго.

нет, еще у Кудряшовой богаче и разнообразнее лексика и тематика.
кстати, помните тему про женскую и мужскую лирику? вот типично-женского, такого, характерного для многих, чуть ли не всех, поэтесс, в ней меньше. мне кажется, именно оттого-то ее больше признают современники-авторы мужеского полу.

в литрах и килограммах
не уверена, что она подвергается измерению в каких-то единицах и ее можно посчитать. это тоже, видимо, вкусовщина.
поэтично - это когда не сухое изложение, перечисление, анализ и расчет, оценка, выводы, а есть еще и любование-размышление-переживание. сказала бы, что еще ритм и форма, но не всегда. и над этим тоже стоит подумать. близко к "прочувствованно" и "изящно подано", смешайте эти две вещи, узнаете, как мое имхо это воспринимает 

э... вы все спорите?
ритм-рифма-грамотность - это техника автора, ее надо бы оценивать, она много говорит об уровне, о важном для автора, но не только из нее стихи состоят, нэ?

неправильно выразилась. "современники с гениями" - сравнила мягкое с теплым.
хотела сказать другое: а)гениальность не зависит от того, в какое время жил автор, б)сравнивать признанных авторов за много поколений до нас с признанными авторами сейчас - можно, но сложно, поскольку каждый значим в своем времени и значимость разная, а с непризнанными признанных, да еще и многими поколениями признанных, сравнивать некорректно потому что есть заведомое неравноправие. ну как некорректно сравнивать, скажем, доктора наук с школьником-вундеркиндом(к примеру). с одной стороны, наверняка есть критерий, по которому их сравнить можно и даже есть вероятность, что школьник может быть гениальнее, но есть еще огромная куча условностей, от которых не отвертеться - авторитет и опыт, значимый, скорее всего, опыт, даже если гениальность/одаренность может уступать. не может быть однозначной оценки при сравнении.

загрузилась. разгружусь - выдам какую-нибудь мысль.